荣光计划 | 在回龙中心小学播撒青春期友善的种子

一场关于成长、尊重与友好的青春启蒙，在南平回龙中心小学62名三、四年级孩子们好奇的目光中，徐徐展开。“我们的青春故事”生理健康教育课，来到乡村小学，陪伴孩子们的青春成长。

An adolescent enlightenment journey about growth, respect, and friendship unfolded amidst the anticipation of 62 third and fourth graders at Nanping Huilong Central Primary School. The physiological health education class, "Our Youth Stories," continues its journey to rural primary schools, accompanying children as they navigate their growth.

课程开场，回龙中心小学蔡主任以“儿童友好厕所计划”为引，为即将到来的“青春故事课堂”巧妙铺垫。她生动的介绍如同揭晓一个美好秘密，瞬间抓住了所有孩子的注意力，现场充满了对后续课堂的期待与好奇。

当“我从哪里来”这个充满生命奥秘的问题被提起，同学们几乎异口同声地说“从妈妈肚子里来”。助教老师顺势提问：“那你们知道你在妈妈肚子里三周的时候有多大吗？”孩子们的小脑瓜飞速运转，“哈密瓜！”“西瓜！”各种答案此起彼伏。当“芝麻那么大”的答案揭晓，教室里瞬间响起一片难以置信的惊叹。从“芝麻”到“绿豆”，从“葡萄干”到“金桔”，再到生命最终诞生前的“西瓜”，助教老师用生动的比拟，将生命孕育的神奇旅程娓娓道来。

随后课堂自然地导入到青春期身体的变化：胸部发育、月经初潮、喉结凸显、声音变化……这些可能让孩子们感到困惑甚至羞怯的生理变化，被老师以科学而平和的口吻道出，如同解读花朵绽放的自然规律。老师邀请学生上台体验卫生巾的使用，在孩子们心中悄然播下了性别理解与互助的种子。同学们理解了，青春期的变化是正常的，不应开身体变化的玩笑。

“请闭上眼睛，想象一位走在闹市喷泉边的人……”在助教老师的引导下，第二节“性别刻板印象与性别平等”课程开启。孩子们拿起笔，画着他们心中的“他”或“她”。交流分享时，大家惊奇地发现，想象中的形象并非固定不变——男生未必高大威猛，女生未必长发飘飘。

老师顺势引导，与孩子们一同反思那些习以为常的性别标签。孩子们逐渐明白，性别不应是束缚兴趣、爱好与梦想的枷锁。无论是男孩钟情于服装设计的细腻，还是女孩醉心于航空航天的探索，每一个梦想都拥有绽放的权利。“每个人都应该可以做自己，实现人生价值”，这粒关于平等与尊重的种子，悄然落入心田。

“身体的哪些位置是隐私部位？”豆子老师的问题一抛出，孩子们踊跃回答，答案虽显稚嫩却充满自我保护意识的萌芽。在第三节课，一场精心设计的情景模拟上演：从友好的握手，到逐渐越界的“摸脸蛋”、“拍背”请求，再到被拒绝后的“强行贴面”意图……小助手一次次清晰的“不行”和后退的步伐，引发了台下同学们的仔细观察和热烈讨论。

“为什么她拒绝贴脸颊？那不是隐私部位啊？”老师的追问直指核心。在思辨中，孩子们领悟到：自我保护并不仅限于隐私部位，任何令自己感到不安、不舒服的触碰，我们都有权拒绝。豆子老师总结道：暴力与欺凌在任何关系中都不被允许，包括家庭；面对欺凌，不应旁观，要在保护自身安全的前提下制止或求助；同时，要给予受伤害者安慰与支持。

“大家怎么称呼月经？”“肚子疼”、“姨妈”、“拉肚子”……当代名词从孩子们口中说出，老师赞扬了孩子们的观察后，进行科普：“月经是子宫内膜脱落形成的经血流出阴道，是正常的生理现象。”老师用科学、直白的语言，驱散着蒙在“月经”之上的羞耻迷雾。她郑重地告诉学生，无论是男生的遗精还是女生的月经，都是青春期的正常标志。

铃声响起，课堂暂告段落，但思考与行动仍在延续。我们希望“我们的青春故事”这趟启蒙之旅，能给乡村学校的孩子们心中种下科学的种子，树立自我保护的盾牌，以及点燃共建友善环境的热情。相信每一朵青春之花，都会在阳光下自信、健康、灿烂地绽放。

荣光计划是一个聚焦乡村教育发展的公益项目，由明日中华教育基金会等多方力量支持开展，通过开展乡村学校微改造，在硬件改造的基础上提供配套软性服务和课程支持，为乡村教师、家长和儿童赋能，同时为家庭困难、品学兼优的乡村学生发放奖助学金，多维度综合解决乡村教育问题，以高质量综合素质教育赋能乡村振兴。

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