荣光计划 |【2025纪事】在乡村教育的褶皱里，点亮一扇扇门
一扇门被郑重地安装上，光线从新的角度照进来，照亮了曾经被忽略的角落。
福建省龙岩市长汀县宣和中心小学的女厕所里，卫生巾互助盒安静地挂在墙上。几个月前，这里的很多学生们还不知月经为何物，如今她们已经学会用科学名称谈论生理现象。
儿童友好厕所-月经互助盒二百公里外的武夷山市回龙乡中心小学，四年级的孩子们正在上一堂特别的课。老师问：“新学期学校的厕所多了什么呢？”孩子们争先恐后举手：“装了门板，上厕所更私密了！”“墙上贴了彩色的海报！”这些细微变化背后，是“荣光计划”在2025年走过的足迹——不是在教育宏图上添彩，而是在那些被遗忘的褶皱里，一扇扇门被悄然打开。In the girls' restroom at Xuanhe Central Primary School in Changting County, Longyan City, Fujian Province, a sanitary pad mutual-aid box hangs quietly on the wall. Just a few months ago, many students here were still unfamiliar with menstruation, but now they have learned to discuss physiological phenomena using scientific terms. At Huilong Township Central Primary School in Wuyishan City, fourth-graders are attending a special class on physiological health… Behind these subtle changes lie the footsteps of the "Glory Project" in 2025—not adding splendor to grand educational blueprints, but quietly opening doors in the overlooked corners.
01门
从物理隔断到尊严守护
门是一个简单的概念，但在乡村校园里，它承载的远不止开合的功能。2025年3月，项目组走访武夷山市回龙乡中心小学时，看到教学楼的厕所均未设有门板。“一楼的厕所甚至是打开门就可以看到坑位”，对于正在经历青春期的孩子们，尤其是女孩们，这意味着每次如厕都是一次隐私的暴露。项目组与学校充分沟通后，确定一套完整的改造方案：安装门板保护隐私，增设除臭仪改善环境，加装镜子满足日常整理需求，设立卫生巾互助盒提供支持，张贴教育海报传播科学知识。这个系统性改造在两所学校同步展开。在宣和中心小学，留守儿童比例达35.7%，单亲家庭孩子占9.6%，隔代教养的孩子有11.8%。对于这些本就缺乏安全感的孩子，改造后的厕所不再只是功能空间，更成为了尊严的守护所。
项目人员卓佳佳介绍儿童友好厕所项目
改变的不仅硬件。在女厕所，卫生巾互助盒被挂在墙上，旁边贴着生理健康知识海报。新丰小学的体育课老师反馈说，以前女生上课都不敢提“月经”两个字，但现在敢和老师说“这节课我不能练接力跑了，因为我来月经了”。
武夷山当地的讲师志愿者为学生上生理健康课
性教育志愿者豆子老师见证了这种变化。“有的孩子对月经、遗精、乳房等话题是说不出口的，”她记录道，“下课后会跟我讨论他们的问题，而且能够准确地说出这些科学名称，特别让我欣慰。”
《我们的青春故事》生理健康教育课和讲师志愿者培训
一扇门的价值，在于它开启了什么新环境。 门板隔开的不只是视线，还有偏见与不安；卫生巾互助盒提供的不只是物资，更是支持与理解；教育海报传播的不只是知识，更是科学的态度。在2025年，“荣光计划”共为2所学校改造了6个厕所，累计服务学生3000人次。但数字无法完全衡量的是那些无法量化的改变——女孩第一次坦然走向卫生巾互助盒时的从容，男孩在性教育课堂上提问时的自然。In 2025, the "Glory Project" renovated 6 restrooms across 2 schools, serving a cumulative total of 3,000 students. Yet what numbers cannot fully measure are the intangible transformations—the composure of a girl approaching the sanitary pad box for the first time, the ease of a boy raising a question in a sexuality education class.
02窗
当屏幕成为眺望世界的窗口
如果说门是守护，那么窗就是连接。在“撤点并校”政策推进下，福建山区的寄宿制学校越来越多。长汀县馆前中心学校如今有119名寄宿生，这些孩子周一至周五生活在校园，漫长的晚间如何充实地度过？2025年秋季“智慧教室”项目升级为“明日教室”，馆前中心学校成为受益者之一。项目组与学校共同设计了一套特殊的晚间课程体系，周三混龄班安排电影赏析课，由大学教授授课；周四高年级孩子参加快乐英语课程，低年级学生则参加规范字社团课。透过屏幕，这一百多名寄宿生和老师在云端相互陪伴度过了一个学期。馆前小学张校长这样评价：“这些课程质量很高，丰富了孩子们的晚间学习，孩子们很喜欢上，再也不无聊了。”
项目官员卓佳佳在馆前小学“明日教室”调试上课设备
在闽清县三溪乡中心小学，当线上美术教师江爱丽第一次走到线下课堂与学生见面时，孩子们欢呼雀跃，兴奋地说：“老师从屏幕里面出来了！”在宣成中心学校，阅读与写作课老师教授的“5+1”基础阅读法，被孩子们持续使用一整年，效果显著。
江爱丽老师特地来到三溪乡中心小学上一堂美术课
双师课堂模式正在悄然改变乡村教育的生态。河田中心学校将“明日教室”定位为“不仅是学生线上课的教室，还是学生们上公开课、社团课的乐园”。为此，学校甚至自费为教室安装了两台空调和窗帘。一扇窗的价值，在于它打破了什么。它打破了地域限制，让优质教育资源跨越山海；它打破了时间壁垒，让寄宿孩子的夜晚充满期待。2025年，“明日教室”在6所学校开展了293节社团课，服务学生8500人次。这些课程如同一扇扇打开的窗，让优质教育资源跨越山海，让乡村孩子得以眺望更广阔的世界。In 2025, the "Tomorrow Classroom" initiative delivered 293 club sessions across 6 schools, serving 8,500 student participations. These courses have opened windows of opportunity, enabling quality educational resources to traverse mountains and seas and allowing children in rural areas to glimpse a broader world.
03灯
在黑暗中照亮前行的路
有些光，照亮的是物理空间；有些光，照亮的是人生前路。2025年，“明日奖学金”项目累计为254名学生提供了支持。这些数字背后，是一个个在困境中依然闪烁的生命故事。
明日奖学金项目点走访
In 2025, the "Tomorrow Scholarship" program provided support to a total of 254 students.
在中复小学，项目组走访了z同学的家庭。z同学的父母离异后，父亲也外出谋生，以缓解债务压力，有很长一段时间甚至联系不上。年迈的爷爷奶奶靠着微薄收入，将他和妹妹拉扯长大。爷爷曾抹着眼泪坦言，进入青春期的z同学出现了叛逆，不听爷爷奶奶的话，“每天恨不得打他一顿”。奖学金的到来不仅是经济支持，随奖学金而来的定期走访、持续关注，让这个孩子感受到了超越家庭的关怀。秋季再次走访时，z同学已与不良少年断绝来往，学习态度明显好转，成绩跃居前列。当项目人员笑问爷爷“还打不打他”时，老人开怀笑道：“不打了。”孩子的转变，成为融化隔阂、修复关系的温暖力量。
项目人员家访
x同学从一年级起就常考第一，常居学校光荣榜榜首。但这份优异成绩单背后，隐藏着家庭遭遇重大变故的艰辛，抚养家中4个孩子的重担，几乎全落在了奶奶一人肩上。奶奶多年来始终坚强支撑，守护着孙辈的成长与梦想。项目组讨论决定，将x同学的资助延伸至其初中阶段。“此举旨在守护这个家庭最宝贵的资产——孩子的教育之路，避免因经济骤变而中断。”项目官员卓佳佳说。
项目官员卓佳佳在学生家里
最令人欣慰的，或许是那些不再需要帮助的家庭。r同学一家五口曾经是低保户，父亲身患癌症接受化疗。2025年再次走访时，这个家庭通过努力，已焕然一新。鉴于其经济状况已根本性好转，项目决定暂停该生奖学金发放。这个家庭的转变，诠释了明日奖学金的目的，并非提供永久依赖，而是赋能一个家庭重获自力更生的尊严。
福建闽清项目点明日奖学金发放与家访
一盏灯的价值，在于它照亮了什么方向。 对于z同学，这盏灯照亮了回归家庭和学业的道路；对于x同学一家，这盏灯照亮了在绝境中坚守教育的希望；对于r同学家庭，这盏灯已经完成了它的使命——陪伴他们走出黑暗。2025年高考放榜时，这些光结出了喜人的果实。湖南凤凰4名受助同学考入大学；湖南通道23名同学中有18名考入大学；福建太原村一名高三同学以627分的优异成绩被中南大学录取。
志愿者与湖南受助学生访谈，完善资料
04桥
连接资源与需求的隐形架构
公益项目的可持续性，不仅取决于初心，更取决于能否搭建有效的连接——在需求与资源之间，在问题与方案之间。2025年，“荣光计划”展现出了“桥梁”功能。这种连接首先是资源的整合。国际月经日，怡丽卫生巾公司向多所项目学校捐赠卫生巾；上海联劝公益基金会明德公益基金提供了新一年度两所学校厕所改造的资助款；明日中华教育基金会的捐赠规模稳步增长，展现了资助方对项目的信心。
荣光计划X画说ARTspeaks在厦门举办画展
怡丽卫生巾公司向多所项目学校捐赠卫生巾
但更深层的连接，发生在理念与实践之间。在明日教室的设计过程中，公益伙伴提醒项目人员：“在空间改造上，细节可以做得温馨一些。”并帮助“明日教室”在视觉和软装上进行了设计升级，这种专业协同让项目超越了简单的“扶贫”逻辑，进入了“美育”和“成长环境设计”的更深层面。
2025年合作伙伴为明日教室设计提升方案
最坚固的桥梁，是那些激发内生动力的连接。在基础设施微改造项目中，多所学校主动提出配套资金，与项目形成合力。“这个项目帮助我们拿掉了‘鞋子里的沙子’”一位校长这样评价。而一些学校积极发动当地乡贤以小额资金参与改造，项目撬动了更多当地人对本地教育的关注和参与。一座桥的价值，在于它连接了什么。对于“荣光计划”，这座桥连接着城市与乡村、专业与需求、资源与困境。更重要的是，它正试图连接起公益的“给予”逻辑与社区的“内生”逻辑——从外部赋能转向内生发展。In 2025, the "Glory Project" demonstrated its role as a "bridge." In terms of resource integration, it secured donations of sanitary pads from Yili Sanitary Products Company for multiple project schools and received funding from the Mingde Charitable Fund of Shanghai United Foundation for restroom renovations at two schools in the new year. The donation scale from the Tomorrow China Education Foundation continued to grow steadily, reflecting donors’ confidence in the project. Regarding professional collaboration, the project connected partners to engage more deeply in "aesthetic education" and "growth environment design." In fostering local initiative, it was observed that during small-scale infrastructure renovation projects, several schools proactively contributed matching funds, creating synergy with the project. Some schools also actively mobilized local community members to participate with small donations. The project has thus galvanized greater local attention and involvement in education.
05镜
反射成长与思考的双面透镜
在回龙乡中心小学新安装的厕所镜子前，孩子们第一次可以整理自己的仪容；而在“荣光计划”的年度记录中，我们同样看到了一面镜子——它反射的不仅是项目的成果，更是乡村教育的真实面貌。这面镜子首先照见了需求的复杂性。在基础设施微改造项目中，宣成中心学校同时面临多重问题，而校长最终选择优先更换窗帘和讲台，因为“发霉的窗帘不仅影响学生呼吸健康，其失效的遮光功能更直接损害视力”。
改造前后的教室窗户
这面镜子也照见了资源的有限与选择之难。馆前中心学校急需计算机教室设备，但限于项目范围，最终只能支持教室门的改造。校长坦言，还有更多需求因经费所限尚未满足。最深刻的反射，或许是对公益本质的思考。 在明日奖学金项目中，志愿者写道：“每个学期一次的探访好像成为某种生命的链接。”这种“生命的链接”或许正是公益超越物质层面的价值。它让受助者感受到自己没有被遗忘，让施助者更深刻地理解世界的复杂性。镜子也反射出系统性问题。项目组在走访中发现，“乡村儿童无论家庭条件好坏，家长对于孩子需要一个单独学习空间的意识都不高”。项目虽然成功联动资源为部分学生争取到专用学习桌椅套组，但也对资源无法覆盖所有需要帮助的孩子而感到无奈。
走访发现，许多孩子没有独立的学习区域图为一名学生在家里茶几一角开辟的学习空间
项目联系公益组织捐赠学习桌椅套组给有需求的孩子
一面镜子的价值，在于它诚实地反射了什么。“荣光计划”的这面镜子，既反射了成效，项目全年直接受益超21000人次；也反射了局限，资源永远有限，需求永远复杂；既反射了改变，从硬件改造到行为转变；也反射了不变，系统性问题需要系统解决方案。站在2025年的终点回望，“荣光计划”打开的每一扇门、每一扇窗，点亮的每一盏灯，搭建的每一座桥，都在诉说着同一个主题：教育公平不是抽象的理念，而是具体的行动。在武夷山朱子学校的厕所墙上，反对欺凌的海报旁边贴着青春期教育知识；在长汀宣成中心学校的教室里，新窗帘挡住了刺眼阳光，却让知识的光芒更加清晰地照进来。
破旧的教室门换上了不锈钢门板
项目为教室更换新的讲台
“荣光计划”在2025年所做的，或许可以概括为在边缘处发现可能，在细节处见证改变。当一扇门被安装上，改变的不仅是空间的功能，还有使用者的心理；当一节课通过网络传递，连接的不仅是知识与学生，还有两种原本可能永远平行的人生轨迹。光的姿态有千万种，“荣光计划”的光选择在不起眼处悄然点亮，却足以改变一个孩子人生轨迹的光。它可能来自厕所里的一面镜子，可能来自生理健康教育课堂的一次指点迷津，可能来自屏幕另一端的一位老师，可能来自一笔及时的奖学金。在乡村教育的褶皱里，一扇扇门被打开，一束束光被点亮，而最大的荣光，莫过于看到那些被光照亮的人，自己也逐渐成为了光源。
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荣光计划是一个聚焦乡村教育发展的公益项目，由明日中华教育基金会等多方力量支持开展，通过发放奖学金、开展乡村学校微改造等，并提供配套软性服务和课程支持，改善乡村教育质量。
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