明日教室 | 穿过屏幕的陪伴，老师和乡村孩子的“快乐英语”时光

一堂线上的快乐英语课，一只偶然闯入镜头的猫，一个关于奖励的约定……在南山中复小学这所乡村学校里，“明日教室”不只是一间教室，也是一扇通往欢笑与成长的窗。

上课铃响起前，长汀县南山中复小学的孩子们像往常一样走进教室。对于这所乡村学校的孩子们来说，孩子们接触到的英语课堂形式曾比较有限，自从“明日教室”项目落地，每周的线上课，让他们的学习生活悄悄变了样。

一堂“快乐英语”，一位“云端”的朋友

梦菲老师是“快乐英语”课程的志愿者老师，她每周隔着屏幕，和南山中复小学的孩子们准时相见。她教英文单词、儿歌，玩互动游戏……课堂总是热热闹闹的。“刚开始孩子们有点腼腆，回答问题声音小小的。”梦菲老师回忆道，“但现在他们会抢着举手，会喊‘Let me try！’”

3年的时间，足够让一个屏幕里的老师，变成孩子们熟悉的大朋友，有时候孩子们在课间会凑到摄像头前，跟梦菲老师分享最近发生的事。

梦菲老师上课中

不过，线上课也有难处。课程进行到后半程，有些小脑袋开始低下去，眼神飘向窗外。“线上课的后半程往往容易倦怠，我得想各种办法调动学生。”梦菲老师尝试过换方式提问、穿插小游戏、放英文歌……但孩子们的热情有时还是像一根被慢慢拉长的皮筋。

有一天，一个意外的“闯入者”改变了这一切。那天上课时，梦菲老师家里的猫咪和狗狗突然闯到镜头前。孩子们顿时炸开了锅——“哇！猫！”“好可爱！”“老师，它叫什么名字？”那一瞬间，昏昏欲睡的小脸都亮了起来。梦菲老师灵机一动，趁热打铁：“同学们，你们想不想课后多看看猫咪和狗狗？”

“想——！”声音响彻教室。

梦菲老师每周在云端和学生们相见

“那我们定个约定：每次课上，只要同学们有一次很好的互动，回答对一个问题，课后我就奖励大家’云撸猫’的时间加5秒，怎么样？”

之后的课堂，小手争先恐后地举了起来。“老师，叫我！”“我知道答案！”“选我选我！”孩子们的积极性像被点燃的篝火，噼里啪啦地燃烧。每个问题抛出，大家都积极回答。有些难度比较大的提问，全班同学的眼睛齐刷刷地望向班里学习最好的一位同学，大家都期盼他能为大家再争取一个宝贵的“5秒”。如果有个别同学纪律性不好，梦菲老师会点明原因，扣减撸猫时间5秒，这时孩子们就会“哀嚎”：“啊，不要啊……”之后便立刻认真上课，争取下一个加5秒的机会。

课后，老师兑现承诺，把摄像头对准自家宠物，孩子们对着镜头“云撸猫”。笑声穿过屏幕，也穿过群山。梦菲老师说：“孩子们非常可爱，有时候他们为了这5秒，一节课能举手十几次。”

孩子们可以和猫咪、狗狗互动啦

南山中复小学是一所地处闽西的典型的乡村小学，过去，英语课师资紧缺，2位英语老师要负责13个班级的课程，教学压力比较大。如今，“明日教室”的引入，让这里有了歌声、笑声、英语朗读声，还有远程“驻场”的猫咪与狗狗。一群乡村的孩子，在课堂上感受到被陪伴的温暖与学习的乐趣。

快乐英语、规范字、艺术鉴赏……每周不同的线上课程，为乡村孩子们打开了一扇扇看世界的窗。像梦菲老师这样的志愿者老师，他们用耐心与创意，把这扇窗擦拭得透亮。

“明日教室”带来的，不只是一堂课、一个知识点，而是一种陪伴、一种期待。梦菲老师屏幕那头的喵星人和汪星人，成为全班最受欢迎的“编外助教”，当孩子为了和小动物互动而争先恐后举起手时，他们收获的远不止那一刻的欢乐——他们在认真倾听、勇敢表达、积极思考。他们在感受学习的乐趣，也在被看见、被鼓励、被温柔地回应。

荣光计划是一个聚焦乡村教育发展的公益项目，由明日中华教育基金会等多方力量支持开展，通过开展乡村学校微改造，在硬件改造的基础上提供配套软性服务和课程支持，为乡村教师、家长和儿童赋能，同时为家庭困难、品学兼优的乡村学生发放奖助学金，多维度综合解决乡村教育问题，以高质量综合素质教育赋能乡村振兴。

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作者、排版：可怡

编辑：WR