绘本阅读：社区营造的魔法书︱社区里的生活

“绘本不只是孩子们的专属读物，还是社区营造的魔法书。”正荣公益基金会“你好社区”的合作伙伴刘苗苗表示。

刘苗苗出身于宿迁农村，在她看来，小区不像农村，街坊邻居会相互照应，可能对门几年都不知道对方姓名。社区营造的目的，就是让居民建立紧密联系，共同解决社区问题，而绘本阅读活动即能让小区的各个家庭联结起来。

此外，绘本还可以成为孩子们认识自然的窗口。

刘苗苗感慨，农村孩子经常放牛放羊，种地插秧，生活在大自然当中，城市孩子则活在钢筋水泥当中，动物除了宠物和昆虫，只能去动物园才能见到，植物平时只能见到一些街景树、盆景花，很难让孩子对大自然亲近起来。

社区的绘本阅读活动，还能在无形中拉近父母和孩子的距离。

刘苗苗在主办活动时了解到，现在的一些家庭尤其是“新苏州人”，多把孩子交由农村来的爷爷奶奶看管，他们下班回家之后只是玩手机、忙家务，不会去想应该如何陪伴、教育孩子。同读绘本，可以让亲情的纽带更为坚韧。

人物简介

刘苗苗，23岁，2016年毕业于苏州大学，目前是正荣基金会“你好社区”项目的合作伙伴，在苏州正荣社区书院开展工作，主持绘本阅读活动。

行动宣言

“绘本不只是孩子们的专属读物，还是社区营造的魔法书。”

行动故事

刘苗苗回顾，她上中小学时的读物只有课本，导致她没有培养出特别浓厚的阅读兴趣。上大学时，她来“你好社区”的苏州项目点实习，恰巧接触到绘本，很快被这种形式的书籍吸引，一口气读了一百多本，于是主张将绘本阅读引入社区营造。

活动起初并不顺利。因为项目点小区居民还未完全入住，刚开始办活动只能选在别的小区，参与人员也要通过网络招募，那些小区物业不太支持，一有别的事情便把活动丢在一边，一些居民也不是很热情，可能一场暴雨就没人来了。

不管人多人少，她都拿出十二分的热情，讲解技巧也很快用熟，比如找个舒适的环境、基于图画问些问题、和实际生活联接等，“一个绘本可以讲数百遍，每一遍讲述的方式都可以是不同的。”

但相比这些技巧，她更看重阅读的陪伴作用，“孩子其实是不挑的。我小姨家的孩子，就常缠着妈妈讲个故事，可能当时并不在听而是一直在看图画，或者已经听了很多遍了，但仍然很享受这个过程，不会说‘你讲过了不要讲这个，你讲得不好听’之类。孩子需要的，其实是父母的陪伴。”

在苏州正荣·国领社区，有一个社区农园，居民可以认领一方，社区书院还摆了一面种子墙，鼓励居民捐赠种子。刘苗苗也特意选取了一些和大自然有关的绘本给孩子们讲解，比如《一粒种子的旅行》、《带不走的小蜗牛》等，讲完再带他们认识社区农园的庄稼蔬菜。

绘本活动逐渐受到社区居民的欢迎。“有的小朋友特别的积极，一对姐弟原本正在家看动画片呢，突然关了电视和奶奶说，老师说了几点开始活动，我们都快迟到了。祖孙三人一路小跑赶过来，结果是第一个到的。”刘苗苗笑着说。

主办绘本阅读活动也让刘苗苗收获了很多快乐，“我们中间还会有游戏环节——‘爱的抱抱’，农村父母可能还不习惯，看到他们拥抱的那一刻脸上绽放出的笑容，我觉得自己的工作值了。”