袁天鹏：“萝卜规则”运行起来需要思辨能力

首届LIFE教育创新峰会于4月25日至4月26日在北京举行。来自6个国家的100多位教育专家学者针对学校改革如何突围，教育如何培养思辨能力等12个教育话题进行思想碰撞，搜狐教育对本次活动进行了全程网络报道。议事规则专家、“罗伯特议事规则”中国推广人袁天鹏在《教育如何培养思辨能力》的分论坛中表示，萝卜规则运行起来需要思辨能力，但是我发现萝卜规则也可以帮我们训练思辨能力，而且是可操作、可落实的思辨能力训练。

以下为议事规则专家、“罗伯特议事规则”中国推广人袁天鹏的精彩观点：

我的题目是以规则拥抱思辨。一开始让我讲怎么培养思辨能力的时候，我内心是拒绝的，因为我是讲规则的，不是直接针对思辨，但是我灵光一现，我们在推动规则的时候遇到的就是思辨的问题，我们普遍的公众，无论什么层次的，学生也好，农民也好，城市居民也好，企业家也好，逻辑经常搞不清楚，很令人苦恼，然后我就思考规则和思辨之间到底是什么关系，我有很大的启发。

　　《罗伯特议事规则》我用了10年时间来推动它的本土化，所以它现在的名字叫“萝卜规则”！我们在各个领域去推动萝卜规则，公益组织、包括企业、农村、学校、城市社区。特别是城市社区，我们投入的时间比较多。我们帮社区建立了居民代表大会的一系列章程、制度、议事规则、财务制度等，这个居民代表大会是实实在在的，真有一批固定的居民代表，由他们给出预算，阐述原因，这些都要按照专门的议案表格提交，由居民代表大会一起进行辩论，进行表决，决定的是一笔叫“幸福资金”的钱怎么用，每个社区比如有10万元幸福资金。

　　我们把规则讲得很好，一开始大家很“上道”，然而运行起来，我们遇到困惑：居民把规则听明白了，但是用起来有问题，例如我们讲基本的规则：一、不许人身攻击，我们就事论事，人家讲的是公益的项目，某项事情，你是赞成还是反对？二、不许跑题，说这个事就是这个事。

　　然后我们遇到具体的困境，有一个代表，说我们要去办一个美食节，有若干项预算，加一起有6千块钱左右，其中3千块是买食材的，让家家户户去做自己的拿手好菜，拿到一个公共的地方做评比。其中一个代表就提问，“这个预算看到了，有三千块钱是买菜的，为什么花这么多钱买菜？”提议案的代表回应说“我这个菜不是买给我自己吃的，我是买给大家吃的，你们不相信我可以跟我一起去买啊！”不知道你们找到了感觉没有！人家问的是为什么花这么多钱买这个菜？他回答是什么？我不是给自己买的！答非所问。就事论事说起来简单吧，但是一到那个情景中就不行了，控制不了，一定会跑题，你质疑我的议案就是在质疑我的人格，这是我们所有人当中讲规则的时候遇到的典型思维，不仅是跑题，而且人家没有人身攻击你，你自己认为人家攻击你。思辨要从提问开始，亲爱的代表们能不能先学会提问呢？你不能问怎么花这么多钱呢？听起来不是问信息，而是说乱花钱了，要问3000元的预算怎么做出来的。回答的人是回答信息，我们计划吸引三百个人参与，每个人十块钱就这么做的。

　　“萝卜规则”还有很多规则：你听到一个赞成的观点，一定要再听一个反对的观点，每个人必须做自己的思考和判断，我们让大家思考议案的时候，必须有一个思考的点，才能把议案做的很完整。这都是批判性思维的相关思维方式。然后升华到跟罗伯特规则相关的一整套的思维体系，比如说从动议的提出到有人附议，有人宣布议题，辩论、表决、宣布结果。西方的社会科学怎么跟自然科学的那种思维方式非常一致？我之所以理解这些内容，就在于我是学计算机编程的，我做过很多这方面的训练，所以我很容易理解这方面的思维方式。每个人在路径的框架内不得不去听别人的观点，你不能打断别人，你必须正反轮流，不得不去聆听不同角度的思考，然后用修正案这种模式，逼着你做出折中妥协的提议，来解决不同的价值观、不同的利益诉求，不同的思考角度，达成一致的结论，就依赖这个流程。经过我们这样的训练，我们的代表开始学会折中的方案，“我提一个修正案！”——不再是非黑即白的思维方式，这位代表说“违反了章程！”她思考程序正义的问题。

　　我们的结论：萝卜规则运行起来需要思辨能力，但是我发现萝卜规则也可以帮我们训练思辨能力，而且是可操作、可落实的思辨能力训练。希望萝卜规则能够被大家更多的认识到，谢谢大家！